Sådan skrives et essay om stykket Cherry Orchard

Skrivning af essays om et kunstværk afslutter systemet med lektioner om arbejde for enhver fremragende forfatter. Det sidste spil af A.P. Chekhovs "Cherry Orchard" studeres i 10. klasse i gymnasiet. Med dette værk opsummerede forfatteren, som det var, det stabile tema for russisk litteratur i anden halvdel af det 19. århundrede - de ædle redenes skæbne. Forfatterens design af værket er vanskeligt for skolebørnene at opfatte; oprettelsen af et essay er endnu vanskeligere for dem.

Brugsanvisning

Begynd arbejdet med kompositionen med en kort analyse af den læste tekst til stykket. For at gøre dette skal du besvare spørgsmålene skriftligt:

• Hvad er genrenes originalitet i stykket "Cherry Orchard"?

• Hvad er forskellene i organiseringen af stykket af stykket fra traditionelt drama?

• Hvordan afsløres temaet for den tid, der går, i karakterernes handlinger?

• Hvilke teknikker bruger Chekhov for at skabe karakterer af sine helte?

• Hvad er midlerne til at skabe lyriske overtoner i et værk?

• Hvilke symbolbilleder kan findes i stykket?

Forhold det modtagne materiale til de foreslåede essays temaer. Tænk på, hvilken du er bedst forstået og kan udtrykke dine tanker.

Når du har valgt et emne, skal du fortsætte med udarbejdelsen af en detaljeret plan. Det indspillede materiale vil hjælpe dig med at titulere hvert element i planen og "opbygge" logik for ræsonnement.

Før du begynder at skrive et essay, skal du identificere hovedideen for dit kreative arbejde. Videregivelse af det valgte emne bør føre til dets præsentation i konklusionen. Definitionen af hovedideen er nødvendig for ikke at miste ”tråden” til ræsonnement fra begyndelsen af talearbejdet til det er afsluttet. For eksempel kan afsløringen af temaet "Genre originalitet i Chekhovs skuespil" muligvis føre dig til følgende idé: "Et karakteristisk træk ved Chekhovs arbejde er den tætte sammenvævning af dramatiske og komiske principper, derfor sammen med tragedien i heltenes oplevelser, useriøs vaudeville og uhøflig farce coexist".

Kompositionens sammensætning er traditionel: introduktion, hoveddel, konklusion. Fraværet af et af de strukturelle elementer betragtes som en fejl og tages i betragtning ved vurderingen.

I den indledende del skal du give generelle oplysninger om det problem, der efter din mening er bag det valgte emne. For eksempel kan du i begyndelsen af dit essay om emnet "Teknikker til at skabe karakterer i Chekhovs skuespil" tale om forfatterens innovation i at organisere dramatiske handlinger og hans afvisning af at opdele karaktererne i hoved og sekundær.

Kilder til at skrive hoveddelen kan være dine skriftlige svar og kritiske artikler fra berømte litterære forskere. Undgå en detaljeret genfortælling af plotets værk, præsentation af information, der ikke er relateret til emnet. Hvis du for eksempel skriver om begrebet "tegneserie" i stykket "The Cherry Orchard", skal du bemærke dens manifestation i værket: overvej figurerne fra Epikhodov, Simeonov-Pishchik; analysere metoden til parodiereduktion af plotbevægelser i scenerne på den skæbnesvangre auktion og tricks fra Charlotte; give et eksempel på episoder, der karakteriserer forholdet mellem karakterer og tingenes verden.

I den sidste del af værket skal du udtrykke din egen holdning til værket og dets helte. Konklusionens opgave er at sammenfatte alt, hvad der er sagt, at angive vores egen holdning til et specifikt problem. Udsmykningen af finalen i det kreative arbejde kan være en kort, men rummelig sætning relateret til det åbne emne. Der er mange sådanne sætninger i stykket, for eksempel: ”Hele Rusland er vores have” (ord af Petya Trofimov); ”Livet gik, som om det ikke levede” (Firs); "Mit liv, min ungdom, min lykke, farvel!" (Elsker Andreevna Ranevskaya).