Hvad der var godt i systemet med sovjetisk uddannelse

Undervisning af børn i en sovjetisk skole var ikke kun beregnet til at lære dem at læse, tælle, skrive, give det grundlæggende i forskellige videnskaber, men også at danne dem som enkeltpersoner til at uddanne værdige medlemmer af samfundet. På baggrund af at få viden om naturlovene, tænkning og samfund udvikledes arbejdskraftfærdigheder, sociale færdigheder, stærke kommunistiske synspunkter og overbevisninger. Men alt dette er kun sandt i forhold til hele den sovjetiske uddannelsestid. På forskellige stadier af dens dannelse og udvikling var situationen lidt anderledes.

Dannelsen af ​​sovjetisk uddannelse

Du kan ikke tale om nogen fordele ved det sovjetiske uddannelsessystem uden at forstå hvordan, hvornår og hvor det kom fra. De grundlæggende principper for uddannelse i den nærmeste fremtid blev formuleret i 1903. På det russiske socialdemokratiske arbejderpartis II kongres blev det udtalt, at uddannelse skulle være universel og gratis for alle børn under 16 år, uanset køn. Derudover bør klasse og nationale skoler likvideres, og skolen skal adskilles fra kirken. 9. november 1917 er dagen for oprettelsen af ​​den statslige uddannelseskommission, der skulle udvikle og kontrollere hele uddannelsessystemet og kulturen i det store sovjetland. Forordningen "På RSFSR's Unified Labour School", dateret oktober 1918, foreskrev obligatorisk skoledeltagelse af alle borgere i landet i alderen 8 til 50 år, som endnu ikke var i stand til at læse og skrive. Det eneste, der kunne vælges, var på hvilket sprog man skulle lære at læse og skrive (russisk eller indfødt).

På det tidspunkt var størstedelen af ​​den arbejdende befolkning analfabet. Sovjetlandene blev betragtet som langt efter Europa, hvor generel uddannelse for alle blev introduceret næsten 100 år tidligere. Lenin troede, at evnen til at læse og skrive kunne give en drivkraft til enhver person til at "forbedre sin økonomi og sin tilstand."

I 1920 var over 3 millioner mennesker læse. En folketælling samme år viste, at mere end 40 procent af befolkningen over 8 år kan læse og skrive.

Folketællingen fra 1920 var ufuldstændig. Det blev ikke udført i Hviderusland, Krim, Transkaukasien, i det nordlige Kaukasus, i Podolsk og Volyn-provinserne og i en række ukrainske regioner.

Grundlæggende ændringer ventede på uddannelsessystemet i 1918-1920. Skolen blev adskilt fra kirken og kirken fra staten. Undervisning i enhver tro var forbudt, drenge og piger studerede nu sammen, og nu var der intet at betale for undervisningen. På samme tid begyndte de at oprette et system med førskoleundervisning, revideret reglerne for optagelse i de videregående uddannelsesinstitutioner.

I 1927 var den gennemsnitlige træningstid for mennesker over 9 år lidt over et år, i 1977 - næsten 8 fulde år.

I 1930'erne blev analfabetisme som fænomen besejret. Uddannelsessystemet var organiseret som følger. Næsten umiddelbart efter fødslen af ​​et barn kunne han sendes til en børnehave og derefter til en børnehave. Derudover var der dagpleje børnehaver såvel som døgnet rundt. Efter 4 års grundskole blev barnet gymnasieelev. Efter afslutningen kunne han få et erhverv i en skole eller college eller fortsætte sine studier i gymnasiet.

Ønsket om at uddanne troværdige medlemmer af det sovjetiske samfund og kompetente specialister (især teknisk og teknisk profil) gjorde det sovjetiske uddannelsessystem til det bedste i verden. Uddannelsessystemet gennemgik en total reform i løbet af liberale reformer i 1990'erne.