Sådan foretages testanalyse

Kontrol med studerendes viden, evner og færdigheder inden for akademiske discipliner er den vigtigste fase i uddannelsesprocessen. Det er på dette trin, at niveauet for mestring af det teoretiske materiale om emnet og de praktiske evner og færdigheder, der manifesteres i uafhængig uddannelsesaktivitet, bestemmes. Den vigtigste type videnstest er en test. Denne type kontrol kan antage forskellige former, udføres, men formålet med kontrolarbejdet i ethvert fag er at bestemme resultatet af lærerens arbejde og opbygge en rettidig algoritme til korrigering af viden.

Brugsanvisning

1

For at bestemme niveauet for uddannelse, akademisk præstation og kvaliteten af ​​studerendes viden om den akademiske disciplin er det nok at gennemføre en test og til at opbygge en yderligere plan for lærerens arbejde er det nødvendigt at analysere dette arbejde. For at gøre dette skal et antal handlinger defineres. Det allerførste trin er den organisatoriske del: fastlægge, hvor mange mennesker fra klassen, der har udført arbejdet, find ud af årsagen til fraværet af studerende i kontrolundervisningen, og hvis grunden til fravær er respektløs, skal du arrangere med eleven for et ekstra møde for at kontrollere ham.

2

Lav derefter en vurderingsanalyse, det vil sige bestemme, hvor mange og hvilke karakterer eleverne i denne klasse har modtaget, tæl antallet af femmere, firer. Træer og fortid. Lav enten en tabel eller et diagram baseret på disse data.

3

Derefter bestemmes kvaliteten af ​​viden og akademisk præstation for klassen om det emne, der er testet i denne test. For at bestemme kvaliteten af ​​viden skal du tælle firerne og femmene opnået til dette arbejde. Til akademisk præstation - alle positive karakterer (bortset fra to). Vis igen dette billede enten i tabelform eller i et diagram.

4

Det næste trin er metodisk. Gennemse alle studerendes arbejde, skriv ned teoriens emner, som afslørede det største antal huller i studerendes viden. Sammenlign huller og karakterer i klasseværelset med de relevante studerende på datoer, hvor disse emner blev behandlet. Analyser, hvad der kan forårsage huller i viden om disse materialer: sygdom, respektløse undladelser fra klasser eller andre årsager til fravær. Et større antal studerende havde måske et vanskeligt og uforståeligt emne, dette viser niveauet for karaktererne.

5

Det sidste trin vil være konstruktionen af ​​en yderligere algoritme af handlinger til indhentning af emner, hvor det største antal fejl blev begået. Dette kan være arbejde på fejl, individuelle eller gruppekurser med studerende eller valgfag. Vær opmærksom på klasselæreren, bliv opmærksom på studerendes og deres forældre om resultaterne af arbejdet. Diskuter alle fejlene med eleven individuelt og argumenter for karakteren. Fortsæt analysen af ​​testarbejdet indtil slutningen af ​​skoleåret for at gennemføre en endelig analyse af den akademiske præstation og kvaliteten af ​​viden i det emne, du underviser.

Nyttige råd

Opret en form for testarbejde, der kun vil være praktisk at udfylde, beregne resultaterne og drage konklusioner uden at spilde tid på at tænke på en ny form for et sådant dokument.