Hvad er forskellen mellem en moderne lærer

Om, hvad en moderne lærer skal være, er der kontinuerlige samtaler på både det daglige og videnskabelige niveau. Dette diskuteres af børn på siderne i skole essays, deres forældre og undervisere selv under konferencer. Uændret siden Aristoteles dage - Alexander den store lærer og underviser, forbliver krav som venlighed, moralsk renhed, professionalisme, ansvar og ønsket om selvforbedring.

Generelt er det ikke ligeglad med børnehavebørnene hvordan deres lærer ser ud, hvis han bare var venlig og omsorgsfuld, kunne han tørre næsen i tide og hjælpe med at fastgøre sin jakke. Universitetsstuderende er også, da voksne er tolerante overfor andre voksne, hvis kun læreren ejede sit emne, og det var umuligt at falde i søvn ved hans forelæsninger. Alt er kompliceret med skolen, det er her den mest aktive diskussion foregår - hvad der skal være en moderne lærer.

Billedet af den ideelle intellektuelle lærer blev legemliggjort på skærmen i slutningen af ​​60'erne af det XX århundrede af Vyacheslav Tikhonov. Hans helt Ilya Melnikov blev et forbillede i mange år.

I dag har tv tilbudt sin version af billedet af en moderne russisk lærer i personen til en fysisk underviserlærer, spillet af Dmitry Nagiev i den navngivne serie. Kontroversielt, selvfølgelig, men meget tæt på virkeligheden. Chancerne for at finde et fælles sprog med deres studerende er meget større for en så seksuel, stærk, ikke-standard lærer end dem, der kan beskrives med sætningen "Guds mælkebøtte".

Fra sjove til seriøse

En moderne lærer skal have en høj nok selvværd til at arbejde i skolen. Det skal have en kerne, der kan hjælpe med at organisere og samle børnteamet. Det er ikke nødvendigt at være macho for at føre børnene med, men udseendet skal være attraktivt. Fra læreren skal det under ingen omstændigheder lugte, at tobak og donutpulver ikke skulle vise sig på buksebenet. Cranky-lærere nyder også sympati for børn, men pæne krumtap opfylder stadig bedre kravene i dag.

Lærer-keder nyder ikke autoritet blandt nutidens generation, og de har aldrig brugt det. Uddannelsesmomenter, der kræver tilladelse, bør ikke være moralske, men der er mere effektive måder at løse problemer i klasseværelset. For eksempel, hvis et barn krænker disciplin, skal du gøre ham ansvarlig for det. I 90% af tilfældene fungerer dette. Og tænk på formen på dine lektioner. Måske er fyrene bare kede af at lytte til din monotone stemme.