Er det værd at være trodsrig i skolen

Under skolegang dannes en kollektiv personlighed hos barnet, som vises i forholdet mellem eleven og menneskene omkring ham. En vigtig rolle i denne proces spilles af den valgte adfærdsmodel, som undertiden kan være ret excentrisk.

En af funktionerne i børnenes psyke er ønsket om at modsætte sig sig mod miljøet hos jævnaldrende og tiltrække mere og mere opmærksomhed i samfundet. Nogle gange vælger dette barn en meget ikke-standard opførselsmodel, der grænser op til sociopati. Dette fænomen er ret almindeligt og ganske forståeligt, men skjuler en række problemer, der kræver obligatorisk løsning. På den ene side kan ønsket om at skille sig ud som trassende opførsel betragtes som normalt, men ønsket om at gå ud over moralske og sociale normer bør undgås på alle måder.

Kommunikationsadfærd med kammerater

I vennekredsen har den studerende den fulde og lovlige ret til at skille sig ud og understrege sin egen personlighed. Ofte er mode og dens tilhørende tendenser den vigtigste drivfaktor i bestemmelsen af ​​kurset efterfulgt af en ung mand eller pige til at bestemme sig selv som en person, mere værdifuld end alle andre. Paradokset her er, at barnet forsøger at vise individualitet, mens det handler i en helt modsat vektor - og får egenskaber, der indikerer at tilhøre en kultur defineret af samme type flertal. I stedet for at følge udviklingsretningen overfor mængden, der virkelig gør barnet unikt, prøver han at hoppe over sit hoved i den generelle masse af sin egen art. Et eksempel på dette er moderigtigt tøj, en måde at kommunikere på, brugt taleomdannelse og fascination af kunstgenstande, der er karakteristiske for de fleste børn. Det er ikke altid godt, når et krav om god bliver født i barnets hoved, ikke understøttet af forældrenes materielle situation eller for eksempel af deres egne evner. I stedet for at vælge en anden, mere passende udviklingsvej, begynder den studerende at opføre sig for trassigt, undertiden utilstrækkeligt, hvilket ikke længere kan tages for givet.

Forhold til lærere

Kløften mellem generationer af lærere og studerende er enorm, hvilket kommer til udtryk i konflikten mellem synspunkter, moralske principper og normer for social opførsel. På dette grundlag opstår der ofte en konflikt, der definerer læreren i barnets øjne som en irriterende samtalepartner, der ikke har nogen reel magt over ham. På den ene side skal barnet forstå, at dette er tilfældet, men det er stadig ikke nødvendigt at krydse respektlinjen. Ingen tvinger en til at acceptere det synspunkt, som læreren dikterer, men at lytte og prøve at forstå essensen af ​​problemet for en moden og interesseret person er ikke kun let, men også meget nyttigt.