Tips til skolebørn: hvordan man løser problemer i fysik?

Ethvert problem i fysik, også ikke-standard, olympiad, løses meget enkelt, hvis du tænker nøje. Det er sandt, du må ikke glemme et par subtiliteter …

Opmærksomhed, denne algoritme er udviklet på grundlag af egen erfaring med at studere på skole, universitet og arbejde som fysiklærer og er ikke universel!

1. Læs opgaven omhyggeligt uden at miste tilsyneladende ubetydelige forbehold. Bemærk, at forfatteren af ​​opgaven i de fleste tilfælde er en god specialist inden for sit felt, hvilket betyder, at der ikke er nogen helt ubetydelige sætninger i opgaven.

2. Skriv alle data ned med enheder. Du ser dataene i eksplicit form i form af tal, men glem ikke, at ofte de skjulte data i form af sætninger som "starter fra et sted" også er indeholdt i opgaven (det betyder, at de begynder at bevæge sig uden en initial hastighed, det vil sige, vi skriver, at den oprindelige hastighed er nul), "faldt fra en højde …" (medmindre andet er angivet, så kan vi mistænke, at denne bevægelse også var uden starthastighed) og så videre.

Oversæt alt til SI-systemet (et system, der er bygget på de grundlæggende enheder på måling kilogram-meter-sekund). Husk, at fysiske mængder ikke kan konverteres til andre fysiske mængder! For eksempel kan liter konverteres til kubikmeter (dvs. lydstyrken kan konverteres fra en volumenhed til en anden), men konvertering af liter til kilogram (fra volumenheder til masseenheder) er det samme som at oversætte skakbrikker til mennesker.

3. Tænk over, hvilken teori, der skal beskrives situationen fra problemet, der er bedst egnet (afhænger af dataene om fysiske mængder).

For eksempel: et fald af et legeme fra en højde på et skolefysikskurs kan beskrives med kinematikformlerne med ensartet accelereret bevægelse, eller det kan også ske ved hjælp af energibesparelsesloven eller Newtons anden lov. I tilfælde af en kompleks eller kombineret opgave vil de fleste formler (love) være nødvendige.

Prøv at anvende de valgte formler. Hvis der er for mange ukendte i ligningen, er der kun tre muligheder:

a. du valgte den forkerte sti, det vil sige, opgaven er enkel, men du er nødt til at anvende andre love (eller kigge efter skjulte data), b. opgaven er mere kompliceret end den oprindeligt virkede, skriv de love, der beskriver situationen fra andre sektioner og løser alt som et ligningssystem, i. kompilatoren af ​​problemet blev forkert og formulerede ikke problemet nøjagtigt eller gav ikke alle dataene.

4. Når du har fået en ligning eller et system med ligninger, skal du løse det, få et svar og tænke - fra synspunktet om sund fornuft, kan svaret være netop det?

Hvis du f.eks. Beregner hastigheden på en sporvogn, kan den ikke være 1.000.000.000 km / s (dette sker ikke i vores verden). Kontroller også svaret i henhold til måleenheder (når du beregner, skal du ikke glemme at konvertere ikke kun numeriske udtryk, men også deres måleenheder i henhold til matematiske love).