Lærerens pædagogiske credo

Den pædagogiske credo for læreren på en førskoleuddannelsesinstitution skal afspejle det vigtigste vartegn i lærerens arbejde. Før du går på arbejde med børn, er det vigtigt at forstå din mission, din opgave, det vil sige, bestemme, hvordan du kan bidrage til den fulde udvikling af hvert barn og hele børnteamet.

Hvad er pedagogisk credo for underviser DOE

Den nuværende fase af udvikling af systemet med førskoleundervisning bringer underviserens arbejde til et helt nyt niveau. Blandt de læreres vigtigste færdigheder bemærker de for det første evnen til at analysere, realisere og drage konklusioner. Kravene til regelmæssig certificering af en lærer ved en første og højeste kvalifikationskategori for førskoleuddannelsesinstitutioner inkluderer også viden om introspektion.

Ud over dette vigtigste krav i forbundsstatens uddannelsesstandard skal læreren for sig selv være opmærksom på de vigtigste retninger for sit arbejde med førskolebørn. Efter at have besluttet det, kan førskolelæreren formulere sin credo.

DOU-lærerens pædagogiske credo er mottoet med at arbejde med børn, så det skal lyde kort, men billedligt, klart, stærkt og individuelt. Næsten hver certificeringsportefølje af en førskolelærer indeholder en pædagogisk credo, hvor den førende idé skal være kærlighed til børn og deres erhverv.

Det er slet ikke kravene i statslige standarder, certificeringsprocedurer og børneinstitutioner bør være et incitament til at skrive en trosbekendtgørelse. Først og fremmest er det vigtigt for læreren selv at være opmærksom på tankerne i hans trosbekendtgørelse om selvkendskab og selvudvikling på en professionel og personlig måde.

Førskolelærerens rolle i udviklingen af ​​børn

At opdrage førskolebørn er et stort ansvar. Hvert barn er en unik person, i hvilken en talentfuld kunstner, en utrættelig eksperimentator og en nysgerrig observatør lever.

Derfor kan rollen som lærer ved en børnehaveinstitution anføres i flere postulater. Læreren skal:

• bidrage til en harmonisk udvikling af børns evner

• skabe betingelser for implementering af hvert barns individuelle forpligtelser

• udvikle et barns kreative potentiale, uafhængighed, ønske om at lære og lære nye ting;

• hjælpe barnet med at blive opmærksom på sig selv som en person i forhold til andre mennesker og samfundet;

• forstå dine handlinger, forudsige og evaluere resultaterne.

Børn er åbne for alt nyt og først og fremmest for skønhed og godhed, men på samme tid er de følsomme over for løgne og uretfærdighed. Det er vigtigt for førskolelæreren at komme til børnene med glæde og begynde enhver aktivitet med entusiasme. Det vil ikke arbejde for at give børn den første viden, lege med dem, udvikle og undervise godt, hvis læreren ikke kan lide selve processen.

Det er dog en fejltagelse at forestille sig lærerens arbejde i en børnehave som et leg med børn. Børns udvikling kræver meget tålmodighed, omhyggeligt arbejde, så hvert barn i teamet har mulighed for at vokse op som en rigtig person.

Observation og følsomhed er ikke mindre vigtige egenskaber. Barnets øjne afspejler sin sjælstilstand, du kan se meget i dem. For at forstå barnets tilstand, være opmærksom på hans vanskeligheder og være i stand til at hjælpe i tide, skal underviseren ikke kun være venlig, men også seende eller, som det er sædvanligt at sige i dag, empatisk.

Det er vigtigt ikke at være bange for endnu en gang at rose barnet, selvom hans succes er meget beskeden. Dette vil hjælpe med at give børn tillid til deres evner og evner og medføre et ønske om at tage det næste skridt. Det er nødvendigt for barnet at stole på læreren, have respekt og værdsættelse. Men det er vigtigt at retfærdiggøre hans tillid altid, også i de mest ubetydelige sager.

Enhver barnehagelærer, der arbejder med et børneteam, lægger et stykke af sin sjæl i hvert barn. Rolig og uhyggelig, seriøs og urolig, selvoptaget og nysgerrig "hvordan-tos" - det er vigtigt for læreren at finde sin egen tilgang, sin egen nøgle.

Børn under vejledning af en voksen lærer sammen at skelne mellem godt og ondt, de kender sig selv, kammerater og verden omkring dem. Førskolelærers rolle i denne proces er enorm, fordi et førskolebarn tilbringer det meste af dagen i børnehaven. Dag for dag går de sammen med læreren langs viden, studerer og lærer verden, ikke kun i undervisningen, men også på vandreture.

Hvad betyder det at være lærer

Enhver læreres vigtigste træk er, at han oprigtigt skal elske børn og alle børn, uanset deres personlige egenskaber. At være underviser betyder at have medfølelse, tålmodighed, et ønske om at komme på arbejde og se børn.

Det er vigtigt at elske ethvert barn nøjagtigt som han er, selvom han alene fra hele gruppen ikke ved, hvordan man binder skolisser eller spildt kompoter på sig selv. Læreren ved, at barnets udviklingsproces altid er individuel og ikke kan sidestilles med det generelle team. At tage højde for sædvanlige forhold ved hver baby er en nødvendig komponent i arbejdet som lærer på førskoleuddannelsesinstitutionen.

Enhver uddanners credo skal formidles ved tanken om, at man altid skal tro på hvert barns evner, se og dyrke det gode, der er iboende i naturen. Det er vigtigt at dyrke i sig selvtillid og ansvar for sig selv, for deres handlinger.

Børneteam er en speciel verden, og det er nødvendigt at skabe og opretholde en positiv og kreativ atmosfære i den. Ros, opmuntres, godkendes og styrker barnets produktive adfærd både i gruppen og individuelt.

Hemmeligheden bag førskolelærerens evner er at gennemføre uddannelsesprocessen organisk, så børn ikke føler den uddannelsesmæssige indflydelse på sig selv. Men på samme tid ville interaktion med læreren bidrage til dannelsen af ​​et harmonisk eget "jeg" af barnet, en holistisk personlighed.

Frugterne af børnehagelærernes arbejde opstår ikke med det samme, de vises naturligvis først efter år. Dette erhverv giver samfundet forberedt på børns fremtidige liv, selvsikker, villig til at udvikle sig yderligere.

I moderne livsforhold er det ikke let at være underviser, det er et svært og ansvarligt job, fordi ikke kun alsidig viden og erfaring er nødvendig her, men også stor tålmodighed. Det er vigtigt for førskolelæreren at være konstant i en kreativ søgning, at bringe noget nyt til arbejde og kommunikation med børn. Læreren lærer også konstant af dem hengivenhed, åbenhed, oprigtighed, manifestationer af kærlighed.