Sådan gør du en lektion interessant

Barnet tilbringer det meste af sin tid på skolen, alle hans bedste erindringer (sommetider ikke de bedste) er forbundet med skolen. Hvordan kan man sikre sig, at den studerende i fremtiden ikke kun anvendte den engang erhvervede viden, færdigheder, men også associerede dem med spændende skoletimer?

Du har brug for

• - computer;

• - en projektor

• - interaktiv tavle;

• - borde;

• - illustrationer;

Brugsanvisning

1

Hvorvidt lektionen vil være interessant for børn, om de vil deltage aktivt i den, afhænger af, hvor godt læreren tænkte over alle detaljer i lektionen. Når du organiserer en lektion, skal du stole på dens formål. Definer klart, hvad den studerende skal udføre fra lektionen, hvilken opgave lektionen vil løse: om det vil være et studium af nyt materiale eller en lektion i gentagelse, generalisering og systematisering af viden, en kontrolundervisning.

2

At nå målet vil direkte afhænge af elevernes motivation. Derfor skal du gøre alt for at eleverne ønsker at vide, hvad du fortæller dem om. Brug aktivt din kreativitet, en række metoder, teknikker og læringsværktøjer.

3

Vælg en lektionsform. Det bestemmes i overensstemmelse med dets mål og studerendes alder.

Lektionsformerne er meget forskellige, hver lærer bringer noget af sig selv. Lektioner til at lære nyt materiale kan være i form af rejser, eventyr, en lektionseventyr, en lektionsoverraskelse osv. I en ældre alder kan dette være en præsentation, inklusive en forberedt af studerende selv. Lektionen om materiel konsolidering kan holdes i form af en konkurrence, en turnering. Det kan være både inden for en klasse og adskillige parallelle klasser. Du kan også arrangere en udflugt, en tur. Dette vil ikke kun bidrage til manifestationen af ​​elevernes interesse i lektionen, men også til at samle klassen. Kontrolundervisningen kan holdes i form af en olympiade, en quiz. En lektion i anvendelse af viden kan organiseres som en lektoreportage, lektionsdomstol, auktion, lektionsstudie. I en kombineret lektion er det velegnet at gennemføre det i form af en workshop, seminar og konsultation. Seminarer og lektioner om samarbejde i forskellige aldre er også nyttige. Men det skal huskes, at sådanne lektioner bør holdes i systemet, men ikke hver dag. Eleverne skal for det første nødt til at forberede sig, og for det andet vil de vide, at de igen forventer ikke bare en interessant lektion, men en ferie. Dette hæver lærerens autoritet i elevernes øjne. Computer, projektor, interaktiv tavle, borde, illustrationer - korrekt og passende anvendelse af dette dekorerer kun din lektion.

4

Vælg undervisningsmetoder og teknikker baseret på lektionens formål og form. De klassificeres på forskellige grunde og kan være: verbal, visuel, praktisk, forklarende og illustrerende metode, reproduktiv metode, metode til præsentation af problemer, delvist søgning eller heuristisk, metode, forskningsmetode osv. Af stor betydning for udviklingen af ​​skolebørns kognitive interesse er metoder til problematisk læring, da det er de, der er mere i stand til at aktivere eleverne i lektionen. Problem spørgsmål, problem opgave, problem situation osv. - Alt dette giver dig mulighed for at gøre enhver lektion interessant, på grund af det faktum, at børnene selv deltager i søgen efter et svar. Med den partielle søgemetode får den uafhængige søgning efter studerende større betydning end med den problematiske metode. Læreren vejleder kun eleverne i deres handlinger. Forskningsmetoden er vanskeligere for læreren at organisere og for studerende at gennemføre. Læreren skaber kun en problemsituation, og eleverne skal se problemet, identificere måder at løse det på og finde svaret for at løse det.

5

Brug af forskellige undervisningsmetoder hjælper med at øge de kognitive interesser hos studerende, og dette er uløseligt forbundet med den bedste assimilering af det studerede materiale, udviklingen af ​​deres kreative evner, opmærksomhed, hukommelse og tænkning. Den studerende er glad for at deltage i dine lektioner, vel vidende at de altid er interessante.

Vær opmærksom

Sørg for at henvise til studerendes oplevelse, dette vil hjælpe dem med at føle sig som en del af det studerede materiale og ikke kun en lytter.

Lad eleven give udtryk for deres mening. Dette betyder, at han reflekterer over materialet, assimilerer det.

Ikke alle børn har travlt med at besvare lektionen. Måske er de bare genert. Find ud af, hvad disse studerende er interesseret i, og prøv at skabe kontakt med dem gennem deres hobbyer. De vil stole på dig, hvilket betyder, at de vil begynde at tale i klasseværelset. Du kan også ofte give disse børn individuelle opgaver.

Nyttige råd

Alt, der er skrevet eller lagt på tavlen, skal bruges i lektionen.

Alle unødvendige poster, illustrationer skal fjernes fra tavlen efter brug af dem.

Synlighed skal skrives med en klar skrifttype og have et æstetisk udseende.

Relateret artikel

Hvad er et dokumentkamera

interessant lektion