Sådan gennemføres en mesterklasse i skolen

Masterklassen på skolen vil være forskellig fra den samme lektion, der holdes for voksne. Når du forbereder det, er det især nødvendigt at bestemme publikums alder og interesser og på baggrund heraf oprette en lektionsplan.

Brugsanvisning

1

Bestem for hvilken alder børn du vil gennemføre en mesterklasse. I skoleperioden, hvert år i livet, ændrer adfærd, interesser og karakteristika ved opfattelsen af ​​barnets information meget. Derfor, når du udvikler en lektion, er det vigtigt at vide, om dette er en instruktion for en femteklassing eller en syvende klasse studerende.

2

Vælg et tema til workshopen. Tag hensyn til interesserne og udviklingsniveauet for en bestemt gruppe studerende, som du vil arbejde sammen med. Du skal ikke kopiere de spørgsmål, som børn allerede har studeret i skolen, og lad dem heller ikke for vanskelige opgaver, som kun ældre børn kan udføre. Du kan binde lektionsretningen til det faktum, at klassen for nylig fandt sted i klasseværelset, og i mesterklassen give børnene yderligere oplysninger om dette emne.

3

Tænk over stilen på din performance foran et publikum. Forsøg at tilpasse præsentationsmåden, så den er tæt på studerende, men kopierer ikke deres jargon fuldstændigt. Komplekse termer kan gemmes i historien og ledsages af en kort forklaring, så børn kan genopfylde deres ordforråd.

4

Afhængigt af børnenes alder skal du bestemme værkstedets varighed. Jo mindre år en lytter har, jo vanskeligere vil det være at holde hans opmærksomhed på en type aktivitet i lang tid.

5

Beregn procentdelen af ​​information og praktiske dele af mesterklassen. Bestem, hvor dybt du vil studere emnet i klassen. Undgå at forenkle information eller belast eleverne med oplysninger, som i denne alder ikke vil være nyttige for dem.

6

Forbered forsyninger til lektionen. Du kan bede børnene om at bringe alt, hvad de har brug for, men selv da, tag et eller to ekstra sæt til de mest spredte.

7

Under mesterklassen skal du forklare hver handling, der skal udføres for at nå målet. Forklar eleverne ikke kun hvordan, men hvorfor du har brug for at gøre noget.

8

Lad hvert barn være uafhængigt. Hvis du ser, at han ikke lykkes første gang, skal du vente, indtil han gør et par flere forsøg. Kun i tilfælde af fiasko, tilbud din hjælp.

9

I slutningen af ​​lektionen skal du diskutere resultaterne af mesterklassen med børnene. Bemærk fordelene ved hvert værk. Fortæl os, hvordan de erhvervede færdigheder kan bruges i livet og udvikles uafhængigt.