Sådan udfyldes opgave 26 i OGE om sociale studier korrekt

Opgave 26 i OGE: hvordan man udfører den ordentligt? Hvad skal du vide for at få den maksimale score? Funktioner ved svaret og rådgivning til den studerende.

Opgave nr. 26 i OGE om sociale studier er en af ​​de enkleste og giver samtidig de fleste problemer for skolebørnene. Ikke desto mindre er det ikke så svært at gennemføre: du skal bare lære et par enkle regler.

Den 26. opgave er en kort oversigt over teksten præsenteret til analyse. Det anslås til 2 point. Det er nødvendigt at vælge alle de semantiske fragmenter af passagen og titlen på hver af dem.

Der er to opgaver til dette spørgsmål:

1. teste den studerendes evne til at fremhæve de centrale tanker i teksten, uden hvilken det er umuligt at studere normalt i en professionel institution;

2. evaluere barnets færdigheder i at udarbejde en kort svarplan.

Der er en tredje funktion, som allerede er vigtig for eleven selv: efter at have samlet ”indholdsfortegnelsen” vil det være meget lettere at besvare de resterende spørgsmål i den skriftlige del.

Hvordan skal det se ud som opgave nummer 26

For at gøre det lettere at forstå nøjagtigt, hvordan man navngiver hvert element, skal du forestille dig, at du blev bedt om at skrive en rapport om et emne, der ikke var for kendt for dig. Og de tillod kun, at en indholdsfortegnelse for denne rapport blev ført til præsentationen. I overensstemmelse hermed skal hvert afsnit i denne indholdsfortegnelse udarbejdes på en sådan måde, at du straks husker indholdet af hele kapitlet efter at have læst det.

Der er to måder at planlægge en tekst på:

• i form af en sætning i en formular til opkald til brug: "Middle Class Functions"

• i form af et spørgsmål, der indeholder nøgleideen for den semantiske blok: "Hvilke funktioner udfører middelklassen?"

Samtidig værdsættes svaret i form af en indholdsfortegnelse snarere end en liste over de vigtigste spørgsmål i teksten.

Oftest falder den semantiske blok sammen med afsnittet. Der er dog andre situationer. Så nogle gange i et stort afsnit kan indeholde to fragmenter, der bærer helt forskellige oplysninger. I dette tilfælde skal hver af dem fordeles som et separat afsnit i planen.

Det sker omvendt: flere afsnit afslører forskellige aspekter af det samme emne, derfor er det umuligt at fremhæve hvert enkelt punkt separat. Oftest sker dette, når forfatteren viser funktionerne eller tegnene på et socialt fænomen.

For eksempel er teksten "Middle Class" opdelt i 8 stykker; i fjerde afsnit siger det, at middelklassen udfører forskellige funktioner, og i alle efterfølgende funktioner afsløres hver af disse på sin side. Det viser sig, at der kun er 4 virkelig meningsfulde blokke i denne opgave: alle funktioner sammen med den indledende sætning skal udpeges med et afsnit.

Den rigtige plan for denne historie vil se sådan ud:

1. Essensen af ​​middelklassen.

2. Sammensætningen af ​​middelklassen.

3. Kriterier for tildeling af middelklassen.

4. Funktioner i middelklassen.

Eller, hvis du foretrækker at afslutte den 26. opgave i form af spørgsmål, kan du sammensætte en indholdsfortegnelse på denne måde:

1. Hvad er middelklassen?

2. Hvem tilhører middelklassen?

3. Hvilke kriterier adskiller middelklassen?

4. Hvilke funktioner udfører middelklassen?

Bemærk, at opgaveformularen ikke tillader forslag, der er for lange, poster, der består af to eller flere sætninger, samt yderligere underelementer som "1a", "1b", "1c". Elementer, der indeholder ord, der ikke er meningsfulde, eller som ligner et stykke udtryk taget ud af sammenhæng, tælles ikke.

I dette tilfælde er det ikke forbudt at skrive fragmenter af teksten i indholdsfortegnelsen, hvis de godt afspejler betydningen af ​​afsnittet og ikke indeholder unødvendige ord.