Hvordan man skriver en træning

Træning er en gruppetime, der sigter mod dannelse og udvikling af ønskede færdigheder. Dette er en interaktiv form for læring. Derfor designes og tilrettelægges træningssessionerne den største opmærksomhed på dannelsen af ​​betingelser for praksis.

Brugsanvisning

1

Når du har valgt træningens emne, skal du vælge et kort og levende navn på det. Du kan kalde det blot "Træning i salgskompetence", eller du kan formulere det mere kunstnerisk: "Sådan sælger du en elefant", for eksempel tilhører forfatteren til denne formulering A. Barysheva.

2

Liste over målene for træningen. De skal afspejle det ønskede resultat af klasser. Brug formuleringer, der begynder med ordene: undervise, forme, skabe betingelser for dannelse, lære at anvende, træne, konsolidere osv.

3

Udpeg opgaver. Dette er de handlinger, du skal udføre i undervisningen for at nå mål. For eksempel, når du udarbejder en kognitiv træning for børn, skal du angive som opgaver udførelsen af ​​individuelle øvelser og spil for at udvikle hukommelse, opmærksomhed, tænkning, føre dagbøger eller arbejdsbøger osv.

4

Udarbejd reglerne for arbejdsgruppen, som du vil introducere deltagerne i begyndelsen af ​​arbejdet. De vil regulere gruppemedlemmers adfærd, deres kommunikation og interaktion. Reglerne skal formuleres klart og præcist, deres antal bør ikke overstige 10, hvilket sikrer deres memorering.

5

Vælg øvelser, der opfylder dine mål og hjælper dig med at opbygge de rigtige færdigheder. Det vil også kræve yderligere spil, der sigter mod at forbedre gruppens arbejde: opvarmning, opmærksomhedsskift, rally osv.

6

Komponer alle opgaver, så de ikke forårsager træthed, understøtter deltagernes interesse, brug forskellige kanaler for opfattelse. Skift forskellige typer arbejde: individuel og gruppe, eller aktiv og passiv. I slutningen af ​​hver øvelse, inviter deltagerne til at reflektere over den, udveksle synspunkter, så det er muligt at justere deres egne handlinger.

7

Vælg det middel, hvormed du vil måle niveauet for udvikling af færdigheder i begyndelsen og i slutningen af ​​undervisningen. Hvad vil være indikatoren, kriteriet for deltagernes succes? Planlæg tid for klassediskussion, gruppeanalyse af dine adfærdsstrategier, organisatoriske problemer og afskedigelsesritualer.