Hvordan man skriver en teknik

Har du udviklet et klassesystem, der giver dig mulighed for at løse uddannelsesproblemer, der før du blev løst med meget mindre effektivitet eller overhovedet ikke blev løst? Skriv en metode for at andre kan bruge din oplevelse i deres arbejde. Det er klart, at du allerede har metodologiske udviklinger, der skal samles. Det tilrådes, at denne udvikling allerede er testet. I dette tilfælde ved du nøjagtigt, hvilke specifikke og ikke hypotetiske resultater af disse eller de teknikker, der er angivet i metodikken. Faktisk er enhver teknik en kombination af sådanne teknikker, der sigter mod at løse visse pædagogiske problemer.

Du har brug for

• Metodisk udvikling

• Relateret litteratur

• Visuelle materialer

Brugsanvisning

1

Lav en plan for metodikken. Det skal omfatte en indledende del, en opdeling efter studietider eller efter aktivitetsfaser. Tænk over, hvilke eksisterende metodologiske udviklinger der skal inkluderes i hvert afsnit, hvilken af ​​dem der allerede er testet, og hvilke der endnu ikke kommer.

2

Angiv i den indledende del, hvilke mål der kan nås ved hjælp af din metode. Målene skal være for hele kurset som helhed og for hvert tidsrum og for hver enkelt lektion. Skriv nyheden i din metode, og hvordan den adskiller sig fra tidligere metoder, hvis nogen. Hvis ingen overhovedet har behandlet dette spørgsmål, skal du angive, hvorfor du var interesseret i dette emne, og hvorfor denne teknik er nødvendig.

3

Enhver teknik skal besvare to spørgsmål: hvad der skal gøres, og hvordan man gør det. Svarene på disse spørgsmål bør vies til alle dele af metodikken. Hver del skal fortælle om et aktivitetsstadium. For eksempel fortæller hver del i undervisningsmetodikken for tegning af børn i førskolealderen, hvad læreren lærer børn hele året, hvert kvartal, hver måned og i hver lektion, hvilket forarbejde der skal være inden hver lektion, hvilke materialer børnene læres at bruge i det eller en anden fase. På samme måde er det nødvendigt at opbygge enhver anden metode.

4

I begyndelsen af ​​hvert afsnit skal du angive, hvilke mål og målsætninger der er på dette stadie af arbejdet, hvad en person, der arbejder på denne metode, skal vide, og hvad de, som han arbejder med i overensstemmelse med de principper, du har foreslået, allerede burde vide. Angiv generelt, hvilke teknikker du har brug for på dette arbejdsstadium, og hvorfor. Opdel sektionen i separate kapitler om mindre arbejdstrin eller mere begrænsede tidsperioder. I den pædagogiske metodologi er som regel emnerne for de enkelte klasser også givet, der angiver de anvendte metoder til brug, visuelle materialer, forarbejde osv. Det er passende at give detaljerede notater om lektioner og klasser. De, der vil arbejde efter din metode, kan komme med deres egne emner, men de vil løse de samme problemer, så de har bare brug for et eksempel.

5

Forbered visuelle prøver. Hvis dette er materialer, der er produceret industrielt, skal du give dem en generel liste og en separat for hver lektion. Hvis dette er din egen udvikling, er det nødvendigt at vedhæfte fotografier af modeller eller tegninger til metodikken. For den metode, der formodes at blive offentliggjort på Internettet, kan du forberede og arkivere en computerpræsentation, som dine tilhængere vil downloade fra dit websted.

6

I slutningen af ​​arbejdet skal du angive listen over referencer. For små metodologiske udviklinger, der er afsat til løsningen af ​​et specifikt problem, er dette muligvis ikke nødvendigt. Når du skriver store teknikker, er det ønskeligt at gøre, fordi du under alle omstændigheder brugte dine forgængers værker i det mindste til at forstå, hvad de galt med.

Nyttige råd

I slutningen af ​​hvert afsnit skal du prøve at indikere det forventede resultat. Hvis du allerede har testet nogle metodologiske udviklinger, kan du fortælle i applikationen om de indledende og afsluttende eksperimenter og diagnostik.