Hvordan man lærer at lære

Konstante fiaskoer kan slukke interessen for at lære selv for de børn, der med et ønske tidligere gik i skole. Du skal være i stand til at lære, og det er ikke engang et spørgsmål om, hvorvidt et barn kan læse flydende, og hvor smukt han skriver pinde. Meget vigtigere er den psykologiske og fysiske beredskab til læring.

Brugsanvisning

1

Forstå årsagerne til skolefejl. Dette kan være træthed, manglende evne til at holde opmærksom på den samme ting, en misforståelse af opgaver, overdreven ophidselse og meget mere. Du kan konsultere en skolepsykolog. En teenager, der ønsker at lære at absorbere viden, kan først prøve at finde ud af situationen på egen hånd.

2

Lær dit barn at fokusere. Gør dette på din fritid fra skolen. For at gøre dette kan du bruge en række forskellige spil, hvor strenge overholdelse af reglerne er påkrævet. Du kan spille brætspil - alle slags lotto, hvor du er nødt til nøje at overvåge, hvilket emne driveren har navngivet, og om du har det på kortet. Puslespil og andre udskårne billeder er meget velegnede. Nogle udendørs spil kræver også opmærksomhed, såsom "fluer - flyver ikke." Af de spil, der kan afholdes med en undergruppe af børn, er "Spoiled Phone", "Tænk på en efterfølger" meget velegnede. En teenager kan komme med sådanne spil for sig selv og endda tiltrække en yngre bror til dem. Fordelene vil være begge.

3

Lær dit barn at fokusere på klasser. Naturligvis skal lektier udføres i en afslappet atmosfære. Der skal ikke være genstande omkring, der distraherer barnet, især ikke først. Men gradvis vant han til det faktum, at han ikke skulle blive distraheret fra træning af en sommerfugl, der flyver i vinduet, eller at hans naboer tændte for tv'et netop på det tidspunkt. Den yngre studerende skal undervises specielt i dette. Det vil være lettere for en teenager, hvis han er klar over, at læring er mere interessant end at lytte til, hvad der gøres af hans naboer.

4

Kontroller, hvor godt barnet forstår lærerens opgaver. Spørg hver gang børnene hvad skolerne gjorde i dag, hvad de lærte nyt, og hvad de spurgte derhjemme. Hvis barnet er tabt, skal du tale med læreren eller ringe til en af ​​klassekammeraterne. Spørg om læreren forklarede, hvordan man gennemfører en øvelse.

Hvis barnet ikke desto mindre udførte opgaven forkert, bed ham om at tænke over, hvorfor dette skete, hvad han gjorde forkert, og hvordan det skulle være, så det viste sig at være rigtigt. Rådgiv barnet til først at overveje opgaven og derefter begynde at afslutte den. Dette sparer en masse tid og kræfter. Dette kan læres i alle aldre, men jo før, jo bedre.

5

Lær selv og lær dit barn at afslutte det arbejde, han er begyndt, selvom det på et tidspunkt ophører med at være behageligt. Interessante aktiviteter kan være vanskelige, men du er nødt til at overvinde en hindring, og yderligere arbejde vil blive meget lettere.

6

Hjælp dit barn med at oprette en algoritme til udførelse af opgaver. Inden dette skal algoritmen nøje gennemtænkes. Lær at analysere, hvilke ting der er mere praktisk at gøre først, hvilket derefter. Normalt er den vanskeligste opgave mere praktisk at udføre i midten, men der er undtagelser. Det hele afhænger af individuelle egenskaber.

7

Lær dit barn at nyde læringsaktiviteter. Hver dag lærer en person noget nyt og interessant i skolen eller fra lærebøger. Glæd dig med ny viden og færdigheder. Fortæl dit barn om noget nyt, som du selv har lært i dag.

Vær opmærksom

Bed dit barn til at tænke over, hvordan man udfører en eller anden opgave. Det giver mening at gøre det samme for voksne.

Inden barnet går i skole, skal du forsøge at slippe af med eventuelle taleproblemer. En første klassetræder skal være i stand til klart at udtrykke sin tanke, genfortælle en novelle eller eventyr, forklare sine handlinger.

Taleproblemer skal løses af en voksen. Veludviklet tale vil redde dig fra skyhed, du kan altid fortælle folk noget interessant og vil stræbe efter at finde ud af, hvad andre ikke ved.

Nyttige råd

En genert person er nødt til at forstå, at ingen vil grine af ham, hvis han korrekt forbereder opgaven. Barnet skal forklare dette, og den voksne skal selv forstå dette og overvinde sin usikkerhed. Sørg for, at der virkelig ikke er noget latterliggørelse.

En langsomt bevægende person skal være særlig opmærksom på arbejdsplanlægning. I dette tilfælde giver det først mening at tænke alt grundigt over og udføre opgaven en gang og ikke meget hurtigt, men som det skal. Hast giver nervøsitet.

Overhold regimet med erhverv og hvile. Overarbejde er lige så skadeligt som manglende ansvar for læring.

Organiser et intelligent miljø derhjemme. Det vil være nyttigt for både dig og børnene.